简单的说，什么叫做管理

就职场来讲，管理可以从这四个方面来解读：

一是管。就是明确好各个部门各个岗位人员的工作职责，让每个人上班时，知道自己的岗位职责和工作要求，做到按照制度能管好各人，做好基本工作。

二是理。就是理顺上下级之间任务分解，理顺同级部门之间的关系，避免相互扯皮，防止合力不足，相互拆台，而是使大家尽量相互补台。

三是奖。就是针对各人的工作情况，特别是实际上工作业绩和工作亮点，根据其任务完成情况和公司重大项目推进情况，进行相应的奖励。

四是罚。就是对违反制度，例如考勤制度和财务制度，以对于不按规定和不服从工作安排，漏泄工作秘密等行为，及时进行处理和通报。

管理，自古有之。凡是有人的地方，就有管理。什么是管理？管理学者们并没有统一的答案。二十世纪五十年代之前，大多数人认为，管理就是通过他人来完成工作的过程。现在，对管理更科学的定义为：对组织是所拥有的资源进行领导、决策、计划、组织、指挥和控制，以达成组织目标的过程。

一，领导。所谓领导，就是设计合理的组织架构体系、提供企业发展的资源、把合适的人放到合适的岗位、在组织内部提高士气等等。

二，决策。所谓决策，就是把控企业的发展方向，制定企业的竞争战略，使企业按照正确的方向高速前进。

三，计划。所谓计划，就是预先谋划，包括企业的经营目标、业务计划和各类专项工作计划。目的是确定企业某个时期内的活动方向和目标。

四，组织。所谓组织，就是将计划落实在公司的每个环节和岗位。包括机构调整、人员配备和培训支持等各项工作。

五，指挥。所谓指挥，就是在落实过程中指引和协调，目的是高效地完成组织的各项活动，提高效率，防止动作脱节。

六，控制。所谓控制，就是为了保证企业管理系统按预定要求运作而进行一系列检查和监督工作，以判断结果和计划的偏离度，必要时采取措施。

温馨提示：1.阅后如果喜欢，不妨关注、点赞和评论，谢谢

2.如果喜欢职场和管理知识，请关注本头条号阅读相关文章！

在我看来，管理主要有以下几个目的:

1.确定工作范围及工作流程；

2.确定工作职能及职能分配；

3.确定工作所需资源；

4.按公司目标、政策、规划、经营方式、生产特点制定工作目标、或工作规范、技术规范等；

5.执行、检查、改进、再执行；

6.与相关部门及人员的配合；

7.资源的最大化利用。

最后求波关注。谢谢！

管理是人类生活、学习、工作等各类组织活动中最普遍也是最重要的一种活动。近百年年来，中外学者对管理进行了深入的研究，形成了一系列的管理思想、技能和方法，而与之有关的知识体系，统称为管理学。

管理的根本目的在于更有效地开展活动，改善工作，更有效的满足客户需要，提高效果、效率、效益。因此管理有其一定规律、原理和方法，而不是瞎搞。简单来讲，管理包括计划、组织、领导和控制等手段。

一、计划

计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

二、组织

组织是有目的、有系统集合起来，如组织群众，这种组织是管理的一种职能。

三、领导

领导活动是领导者运用权力或权威对组织成员进行引导或施加影响，以使组织成员自觉地与领导者一道去实现组织目标的过程。领导是管理的基本职能，它贯穿于管理活动的整个过程。

四、控制

是指管理主体为了达到一定的组织目标，运用一定的控制机制和控制手段，对管理客体施加影响的过程。

我认为管理简而言之就是要打造愿景，让下属心甘情愿跟着你干。这是核心。

说白了就是要设定一个团队目标，这个目标一定与大家的切身利益相关，以此调动大家的积极性朝一个方向努力。比如，宋江统治的梁山好汉一百零八将，都是一些粗人，性格，出身迥异，本来应该是一盘散沙，很难聚拢到一块儿的。但实际上他们却被宋江领导得非常有凝聚力。那么宋江动用了什么法宝？那就是打造愿景，提出了”替天行道“的口号，使大家紧紧团结在一起，为这一目标奋斗。就是这个道理。

梁山好汉

然后，要搭建实现总目标的阶梯。及总目标要分解成若干小的指标，落实完成时间节点，责任人以及相关的奖惩制度。

领导者只需关注这些节点的达成情况即可。没达成视情况追究原因，相应奖惩。

团队管理

管理者

学校里的“德”“智”“体”“美”，它们分别指的是什么呢？你怎么看

很多年前毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中就提出了我们的教育方针就是德智体全面发展，现在我咱们学校里的是“德”“智”

“体”“美”，就是让学生做一个德才兼备，茁壮成长的一个有用的合格人才。德就是要有好的道德品质，学校老师有责任把学生教育好，学生必须学习好做人的正确原则，做到心胸开阔，不为一点点小事情而斤斤计较，与周围的人和事和谐相处，和睦共存，成为家庭社会国家合格的一份子。

智可以有好多的理解，发展智力，发挥人的聪明才智，展现人的智慧等等，最终的目的就是要好好学习，天天向上，在国家学校提供的优质平上，宽阔明静的教室里，老师苦口婆心的辛勤教育，学生们努力的刻苦学习，成为社会需要的各种人才。

体可以很好的理解，那就是身体健康，体力充足，身体力行，做什么事情都能保持饱满的精神状态，更好的把学习做好。需要家庭学校学生积极配合，保障学生有一个健康的体魄。

美也很容易理解，社会发展了，各方面的需求多了，为了社会的全面发展，追求更加美好的新生活，

我上学那会，从村办小学，到镇上初中，到县城重点高中，学校外墙刷字、教室装饰布置，基本都能看到“五讲四美三热爱”、“德智体美劳”（应该要多加一个“劳”）等经典宣布口号标语。这与我们当下全国倡导学习的“社会主义核心价值观”一样，小到个人，大到集体，是一个精神文明建设综合素养发展目标，通过这些五育标语化的宣传教育，督促、鼓励学生从我做起，从身边事做起，正向全面发展。

五育号召起源

追溯根源，早在1957年，毛主席首次提出“德智体”全面发展，后来党中央进一步发展总结，提出培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。

在2018年9月举行的全国教育大会中，习总书记发表了重要讲话，再次指出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，对指导学校培养学生的全面发展具有重大意义。

五育内容规范

关于“德智体美劳”的定义，在《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述，能按照其中的讲法去做到，就称得上是“德智体美劳”五好学生。

德-品德：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；遵守法律，遵守公共秩序，遵守学校的各项规章制度，遵守课堂纪律；孝敬长辈，孝敬父母，尊敬师长，团结同学、尊老爱幼等。

智-智育：开动脑筋，灵活思辨，热爱学习，热爱科学文化知识，学习成绩好。

体-体育：积极参加体育运动，锻炼身体，强健体魄，健康向上。

美-美育：讲究卫生，仪容整洁，善于发现生活美感，欣赏美，创造美。

劳-劳动：不怕苦、不怕累，积极参加有益身心的各种社会劳动

五育内容解读

“德”是中华民族自古以来就推崇的，是评判一个人道德品质的最高标准，是作为一个学生最基本的要求。做到“德”很简单，从一些身边小事做起就可以了，比如尊重老师团结同学等。

“智”的成熟就要靠日常激化思维及训练实践，优异的学习成绩不是天生就有的，要靠后天的努力勤奋，就我们倡导的首先要开动脑筋，辩证性思维，灵活掌握学习方法，日积月累，才能学有所成。

“体”的体现不能只停留在学校体育课的层面上，平时在家的锻炼就很重要，现在孩子身体素质越来越差，光靠学校体育课安排锻炼是有限的，家长尤其要重视锻炼孩子身体，没有健康的身体，三天两头头痛脑热的咋去认真学习，身体不行其他一切都是白谈。

“美”不能只理解成“美术画画”，而是要“美育”，培养美感，不但要外在形象美，更要内心情操美，不能只懂绘画技法琴棋书画，更要用心去感知生活中的美，内外兼修。

“劳”是一种劳动技能，我认为更应该是“义务劳动”，能锻炼了学生的独立生活能力，让学生能管理好自己的生活，生活上有独立能力了，学习上才能真正做到自立自强。

五育在港澳学校不同的解读实践

“德智体美劳”的全面发展是学校教育培养目标，希望每一个学生都可以成为全面发展的人，可以是每一个学生的追求，但现实情况大家都懂的，每个学生都存在客观个体差异，也不是每一个家庭都有条件提供长足的支撑的。

而正是后期新增的“美劳”，我们内地与港澳学校解读是不同的。在我这几年陪读儿子参与香港学校的各种活动中，发现他们倡导的五育还是有差异——“德、智、体、群、美”！

他们认为“劳”是一个人天生就应该具备的劳动技能，不应该再去强化，这点其实与我们内地说的“义务劳动”理念是一致的。

而“群”更指一个人的社会属性，在鼓励每个学生做好自己的同时，应该要学会关心他人，学校也注重增加让学生接触和认识社会各阶层的机会，培养学生对社会的责任感。

最后才是“美”，“美”是一种建立在物化基础上的更高内心追求，有能力有条件的可以去持续发展个人兴趣，但用我们的话说只有经济条件好了，才能更有时间去追求内心享受，搞美学艺术创作的也不是普罗大众受能承担得起的。

大家怎么看带两地不同的五育呢？欢迎留言讨论。

德智体美是一项评价学生是否完全发展的标准。学校里的德智体美到底是什么？下面让小张给你逐一解释一下。

德得通俗的来讲就是道德。培养学生正确的三观和政治观念，思想观念，道德底线，道德情操等等的教育。

智通俗的来讲就是智力。培养学生们的文化素质和科学技能，学习一些有智力和非智力的因素。

体其通俗的来讲就是体力或者体育。就是通过体育来教会同学们锻炼自己的身体、解决一些突发状况，增强学生的坚忍不拔的能力的课程。

美指的是审美观。是指学生在学校里要培养一定的审美观并且让学生能够懂得如何发现美、创造美和欣赏美的能力。

人的思想来来源于道德情操和思想智慧。一个同时拥有道德情操和思想智慧的人才能够体会美的内涵。这种崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具备的，是要有一定知识、有一定智慧的人才懂得美的实质。

德是脑，智是心，体为四肢，美是精神，劳是行动。

五者合而为一，方可茁壮成长。

一、立德。读圣贤书，树凌云志，怀仁义德。立四维，礼义廉耻，四维不张，国之欲亡。

立德，学活语文、历史是关键，言传身教是指南。

二、立智。智力多与数、理、化有关。存乎静，通乎变，化乎有无。一生二、二生三、三生无穷。万事万物用数推演，规律自现。学好数理化，走遍天下都不怕。

三、立身。四肢不健，何以立身?身无可依，何以安魂?魂无可依，何以安智?智无可依，何以安德?

德智美劳皆为0，身是前面的1。没有了1，一切皆为零。

学好体育，强身健体是基础。

四、立美。美是一种精神，是一种感觉，是一种愉悦，是一种幸福。文学、艺术、体操都能给我们呈现出别样经典，暗香流年。

五、立劳。劳动最光荣。要树立这种理念。动员学生在家做家务，在校打扫卫生及参与一些力所能及的劳动，参加农村的简易劳动，深知劳动创造一切，没有劳动，再好的理想都是空谈。鼓励学生勤思考，多动手，养成好习惯，培养学生的创造力。

德智体美劳全面发展，避免学生营养不良。

德智体美劳指的是：

德：德育。是指学生的德行、品德。

智：智育。是指学生智力发展，具体到学校，就是指学生学习情况。

体：体育。是指学校的体育活动。

美：是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

劳：劳动。在学校里面，知道是学生参加劳动情况。

以上全部就是关于理念是什么意思的详细介绍，如果对你有所帮助或希望获取更多理念是什么意思的资讯内容，欢迎收藏关注本站。

标签: 理念是什么意思